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Planeación y evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Planeación y evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias”

Modalidad: Curso / Taller
Título:  Planeación y evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Elaborar una planeación didáctica de un programa utilizando estrategias didácticas que fomenten la formación de competencia, asimismo, instrumentos de evaluación adecuados para el desarrollo de competencias.

TEMARIO

1.- Planeación y evaluación del aprendizaje en la educación basada en competencias.
1.1 Competencias profesionales, académicas y vitales.
1.2  Proceso de enseñanza y aprendizaje en EBC.

2.- Estructuración procedimental-actitudinal de la planeación y evaluación.
2.1 Elementos de la planeación y evaluación.
2.2 Fases de la planeación y evaluación.

3.- Elementos de la planificación, estrategias y evaluación educativa basada en competencias.
3.1 Estrategias didácticas.
3.2 Alineación de la planeación y evaluación.
3.3 Instrumentos de evaluación por competencias.

4.- Proyecto de planeación y evaluación por competencias.
4.1 Elaboración de una planeación y evaluación por competencias.
4.2 Del trabajo formativo a la evaluación sumativa.
4.3 Evaluación de la planeación y evaluación por competencias.

Diseño curricular con enfoque de competencias

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Diseño curricular con enfoque de competencias”

Modalidad: Curso / Taller
Título:  Diseño curricular con enfoque de competencias
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Analizar y planear curricularmente el desarrollo de competencias en el estudiante universitario.

TEMARIO

1.- Conceptualización de las competencias.
2.- Proyecto Tunning.
3.- Clasificación de las competencias.
4.- Las competencias en el diseño curricular.
5.- Elementos que integran un diseño curricular por competencias.
6.- Redacción de competencias.
7.- Romper paradigmas para innovar; innovar para desarrollar competencias en el estudiante.
8.- Las competencias en el plan de estudios.
9.- Competencias en el programa de estudios.

Habilidades básicas para el ejercicio de la docencia universitaria

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Habilidades básicas para el ejercicio de la docencia universitaria”

Modalidad: Curso / Taller
Título:  Habilidades básicas para el ejercicio de la docencia universitaria
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Caracterizar y reflexionar las dimensiones pedagógicas y didácticas en la práctica docente, para proponer estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el alumno, que permitan elevar la calidad del proceso educativo.

TEMARIO

1.- Formación y desarrollo profesional.
2.- La formación permanente como un medio para desarrollar habilidades docentes.
3.- El rol actual del docente reflexivo y crítico.
4.- Las características del docente en la actualidad.
5.- Habilidades comunicativas en el aula.
6.- El propósito de los objetivos del aprendizaje.
7.- El maestro como gestor y facilitador del aprendizaje del alumno.
8.- Estrategias de evaluación.

Coaching para docentes (Habilidades en el aula)

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Coaching para docentes (Habilidades en el aula)”

Modalidad: Curso / Taller
Título:  Coaching para docentes (Habilidades en el aula)
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Experimentar y comprender  a través de las herramientas de Coaching, como un proceso de aprendizaje interpersonal entre docente y alumno, puede ser más fácil y funcional dentro del aula. Permitiendo a los alumnos un aprendizaje más significativo ante las exigencias del mundo.

TEMARIO

1.- Principios básicos del coaching.
2.- Ser mejor docente (herramientas de coaching).
3.- Conceptos básicos del coaching.
4.- Coaching en el aula.
5.- Proceso del coaching.

El uso de las TIC en la educación: taller teórico-práctico

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “El uso de las TIC en la educación: taller teórico-práctico”

Modalidad: Taller Presencial (16 hrs.) y a distancia (9 hrs.)
Título:  El uso de las TIC en la educación: taller teórico-práctico
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Introducir, familiarizar y otorgarles herramientas de evaluación, a profesores y tomadores de decisiones de instituciones educativas, en el uso aplicado de las TIC en la educación presencial y a distancia.

TEMARIO

1.- Fundamentos de la tecnología educativa.
1.1 El Pizarrón tradicional.
1.2 Definición de la Tecnología educativa práctica que funciona para el maestro.
1.3 Principios prácticos.

2.- La experiencia sensorial y las nuevas tecnologías.
2.1 El cono de la experiencia.
2.2 Formatos de Internet y su influencia educativa.
2.3 La evolución del computo educativo.
2.4 La Web 2.0.
2.5 Producción de páginas Web educativas.

3.- El aprendizaje significativo en el siglo XXI.
3.1 Definiciones.
3.2 Tecnología, aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico.
3.3 Aprovechando el potencial de las TIC.

Diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje”

Modalidad: Curso / Taller
Título:  Taller para diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

Diseñar instrumentos de evaluación acordes a los diferentes tipos de conocimiento abordados en el aula para contar con herramientas objetivas y confiables para la evaluación del aprendizaje.

TEMARIO

1.- Educación centrada en el aprendizaje.
1.1 Principios.
1.2 Experiencias aúlicas.

2.- Diferenciación de los conocimientos.
2.1 Conocimientos actuales.
2.2 Conocimientos procedimentales.

3.- Propósitos de la evaluación del aprendizaje.
3.1 Propósitos instruccionales.
3.2 Propósitos institucionales.
3.3 Propósitos docentes.

4.- Diseño de estrategias de evaluación.
4.1 Estrategias de aprendizaje vs estrategias de evaluación.
4.2 Momentos de la evaluación.
4.3 Formas y tipos de evaluación.

5.- Selección de técnicas e instrumentos para la evaluación de aprendizajes.
5.1 Evaluación de conocimientos.
5.2 Evaluación de desempeños.
5.3 Evaluación de productos.

6.- Diseño de instrumentos.
6.1 Instrumentos para la  Evaluación de conocimientos.
6.2 Instrumentos para la  Evaluación de desempeños.
6.3 Instrumentos para la  Evaluación de productos.

7.- Validación de instrumentos de evaluación.
7.1 Pilotaje de instrumentos.
7.2 Estrategias para validación.

8.- Ensamble de instrumentos.

9.- Cuantificación de resultados.

Diseño de rubricas para la evaluación de competencias

agosto 4th, 2017 Posted by Formación - Continua 0 thoughts on “Diseño de rubricas para la evaluación de competencias”

Modalidad: Curso / Taller
Título: Diseño de rúbricas para la evaluación por competencias
Duración: Según lo requerido

OBJETIVO

El docente será capaz de diseñar matrices de valoración del aprendizaje (rúbricas), para atender los requerimientos de la evaluación formativa y sumativa, en los nuevos enfoques educativos.

TEMARIO

1.- Evaluación por competencias académicas y profesionales.
1.1 Funciones de la evaluación.
1.2 Competencias académicas y profesionales.
1.3 Evaluación por competencias académicas.

2.- Objeto y momentos de la evaluación.
2.1 Características del programa a evaluar.
2.2 Establecimiento del universo de medida.
2.3 Instrumentos de evaluación.
2.4 Criterios de evaluación.

3.- Componentes de una matriz de valoración.
3.1 Elaboración del instrumento.

4.- Diseño de rúbricas.
4.1 Elaboración de rúbricas.
4.2 Interpretación de los resultados.